понеділок, 27 квітня 2020 р.

5 класс 28.04 2020

Тема: "Площади и объёмы фигур"
На с. 164 вашего учебника можно найти теоретический материал, который поможет вам при решении задач
Повторите формулы:


Теперь вы готовы к выполнению заданий!!!
№585,633.
Обратите внимание на правильное оформление задач.

Рисунок                                                                   Дано:
                                                                                 Найти:

                                           Решение:


Ответ:


Фото результата отправить на электронную почту 
inna.genadievna0610@gmail.com 
или любым другим удобным для вас способом.




середа, 1 квітня 2020 р.

7 класс геометрия 02.04.2020

Тема: " Взаимное расположение прямых на плоскости"
С сегодняшнего дня мы с вами начинаем повторение материала, изученного в 7 классе
Вспомним: Как могут располагаться прямые на плоскости относительно друг друга? (они могут пересекаться и не пересекаться)

                                                                           n          
Сколько углов образуется при пересечении прямых? (4 угла)
Какие углы образуется при пересечении прямых? (прямые, тупые, острые)
Как называются прямые, которые пересекаются под прямым углом? (перпендикулярные)
Найдем перпендикулярные прямые в своей комнате.
 Вспомним как схематически обозначается перпендикулярность.
Итак, сделаем вывод. Какие прямые называются перпендикулярными?
Две прямые называются перпендикулярными, если они пересекаются под прямым углом.
 Как называются прямые, которые не пересекаются при их продлении? (параллельные)
Постройте параллельные прямые на расстоянии 1 см друг от друга.
Где в жизни мы можем встретить параллельные прямые? Найдите в своей комнате примеры параллельных прямых.
            Итак сделаем вывод. Какие прямые называются параллельными?
Две прямые на плоскости называются параллельными, если они при их продлении они  не пересекаются.

Задание:
1. Повторить теоретический материал темы  с53-54.
2. Выполнить задание "проверь себя" с 51 - 53 письменно в тетрадь

Огромная просьба!!!!  Делайте, пожалуйста, четкое фото!!!
 Фото результата отправить на электронную почту inna.genadievna0610@gmail.com 
или любым другим удобным для вас способом. 

6 класс 02.04.2020

Контрольная работа  «Решение уравнений»
ВАРИАНТ 1
1. Решите уравнение:
а) 8у = –62,4 + 5у;           

2. В одной бочке в 3 раза больше бензина, чем в другой.
Если из первой бочки отлить 78 л бензина, а во вторую добавить 42 л, то бензина в бочках будет поровну.
Сколько бензина в каждой бочке?

3.. Скорость автобуса на 26 км/ч меньше скорости легкового автомобиля. Автобус за 5 ч проходит такой же путь, как легковой автомобиль за 3 ч. Найдите скорость автобуса.


Огромная просьба!!!!  Делайте, пожалуйста, четкое фото!!!
 Фото результата отправить на электронную почту inna.genadievna0610@gmail.com 

или любым другим удобным для вас способом. 

5 класс 02.04.2020


Повторение: "Сложение и вычитание натуральных чисел"  
1. Вычисли устно.
    578 + 34 + 22 + 168                   20 000 - 14                           2 872 - 62 
    345 + 30 - 45                              931 + 3 240 + 69                  270 - 67 - 70 
    50 001 - 45                                 128 + 0 - 28                          34 509 000 - 5 670 
    5 823 + 67 - 123                         654 - 200 + 146                     54 000 + 11 000

2. Вычисли в тетради:
    1 + 10 + 100 + 1 000 + 10 000 + 100 000 +1 000 000 
    30 750 + 36 + 5 423 + 1 600 + 52 077 + 7 + 469 
    85 278 603 + 9 443 520 + 17 097 010 1 534 387

3. Уменьши на 19 911 разность чисел 30 303 и 8 393  

4.  В четырех товарных вагонах было 43 758 кг товара. На одной станции из первого вагона разгрузили 258 кг товара, из второго вагона в третий перенесли 156 кг товара, а из четвертого разгрузили 315 кг товара. Сколько товара в четырех вагонах после разгрузочных работ?

Огромная просьба!!!!  Делайте, пожалуйста, четкое фото!!!
 Фото результата отправить на электронную почту inna.genadievna0610@gmail.com 
или любым другим удобным для вас способом. 

11 класс алгебра 02.04.2020

Тема: " Иррациональные выражения"
Проработайте пример решения выражения. Повторите материал темы.

Чтобы раскрыть скобки, можно:
а) использовать распределительный закон один или несколько раз:
Например:
б) использовать готовые результаты раскрытия скобок – формулы сокращенного умножения (ФСУ), например формулу квадрата суммы:
Например:
Для разложения на множители можно применить следующие методы:
а) вынести общий множитель за скобки (использовать распределительный закон справа налево):
Например:
б) использовать метод группировки, поочередно вынося за скобки общие множители (то есть несколько раз применить вынесение общего множителя за скобки), например:
в) использовать ФСУ справа налево, например формулу разности квадратов:
г) для разложения на множители квадратного трехчлена  можно решить соответствующее квадратное уравнение:
Тогда трехчлен можно представить в виде:
,
где  – корни этого квадратного уравнения.
Данный метод можно расширить. В трехчленах вида  можно вынести за скобки коэффициент  и свести задачу к предыдущей:
Например:
Ищем корни полученного уравнения:
Находим дискриминант:
Извлекаем корень из дискриминанта:
Находим корни:
Тогда:
Для получения разложения исходного многочлена умножаем произведение на :
Чтобы избавиться от дроби, можно умножить  на первую скобку:
Обратите внимание, что этот же результат можно было получить и методом группировки: 
Но для этого нужно подобрать необходимое представление слагаемого с  в виде суммы. Использование формулы через корни квадратного уравнения дает универсальный алгоритм.
В многочленах вида  можно вынести за скобки  (при условии ):
Такие выражения называются однородными, т. к. суммарная степень переменных в каждом из слагаемых выражения одинакова, в данном примере она равна  ():
Сделаем замену:
И мы сведем задачу к предыдущей:
Пример:
Сделаем замену:
Получаем выражение:
Теперь нужно разложить на множители многочлен в скобках:
Ищем корни полученного уравнения:
Находим дискриминант:
Извлекаем корень из дискриминанта:
Находим корни:
Тогда:
Для получения разложения исходного многочлена умножаем произведение на :
Чтобы избавиться от дробей, распишем  так:
Затем умножим первую скобку на , вторую – на :
Вернемся к исходному выражению с учетом замены:
Тогда:
Снова избавимся от дробей. Для этого распишем: 
Первый  умножим на первую скобку, второй  – на вторую:
Таким образом, мы разложили на множители исходный многочлен:
Итак, мы выделили два основных действия с целыми алгебраическими выражениями: раскрытие скобок и разложение на множители.
Но когда какое действие нужно применить для упрощения? Однозначно на этот вопрос ответить нельзя: все зависит от того, что мы дальше собираемся делать с полученным выражением. Но можно дать несколько советов:
  1. при каждом преобразовании искать и приводить подобные слагаемые;
  2. постараться разложить выражение на множители, если это не удалось – раскрыть скобки и разложить на множители после приведения подобных слагаемых;
  3. если это возможно, стараться избавлять от дробей путем раскрытия скобок.
Выполнить задания:

Огромная просьба!!!!  Делайте, пожалуйста, четкое фото!!!
 Фото результата отправить на электронную почту inna.genadievna0610@gmail.com 

или любым другим удобным для вас способом. 

12.01.2026 Класна година